毕业的时候，为了找工作，做了一份简历，简历中自荐信如是写道：
 

“   我的专业背景是农学，涉及宏观的农业栽培、植物生理、病虫害防控、气象土肥等，微观的化学（分析、有机）、生物（遗传、基因）等；另选修有市场营销学、组织传播学、心理学、人力资源开发与管理、逻辑学、企业竞争情报等。专业掌握扎实，曾获过奖学金。

    此外，在过去的四年，我进行了丰富的实践活动：带过40~50人的团队、做过广泛的问卷调查、发明了“信息周邮”、创办了学生教育论坛…这些让我尤其擅长社会调研、文案撰写、培训分享等，并开始熟练使用办公软件（Word/Excel/PPT）、图片软件（Photoshop/CorelDraw）、信息检索、数理统计等。一路走来，有过暗淡，因而奋斗；敢于表演，懂得了欣赏；不沉溺过去，喜欢开拓创新。”

 

        一年过去了，这个介绍的文字删去了大半，剩下的一点自我介绍：

“  积极，热忱，点子多，办事雷厉风行；涉猎宽泛，知识面广，经验丰富，以一当十；擅长科研（农业方向）、智囊（形势与政策分析）、管理（培训与制度建立）；办公软件使用娴熟（会用vba），统计与数据分析一点都不含糊，口语表达俱佳，目前在积极自学专业英语。” 

 

        这一前一后的取舍，经历着我的经历。前者堆砌了一堆凌乱的砖头，后者全部修改为了已经做好的判断。理想也是如此，先找来一堆的论据，然后以为会不证自明，后来慢慢修正为论证，形神自足，表达越来越内向。

 

         我喜欢的是用拿破仑的“一开始就知道自己将去何处的人是走不远的”来满足无法做出长远选择的现状，缓兵之计，其实也在于我不太愿意就这么定位在一些现实物件的追求上。在《不要在不断的优秀里走向平庸 》的帖子里边，总结了我们社会给予最高奖励的那些懦弱的价值观的诱惑：安全、舒适、方便、可控制、可预测。这或许是谈理想的最好形容，避开了具体的事物，修正为形容判断，形神自足，归纳越来越内向。 

         

        以前当学生的时候，只觉得其实学习的好坏，最重要的是靠自己 ，遇到什么样的老师其实影响不大；后来自己可以出来育人，才知道，就是个后知后觉的人，其实我们也可以有方法给他培养起来。 或许学生的极致，就是不要老师也能学好；老师的极致，就是学生底子再烂也能教好。没有几个学生能做到极致，但是却有极致的老师，因为后者是职业，是生存。

 

         我知道太难太难。不难，何以追赶，何以谈理想。